量子场英语训练系统，真正攻克中国学生的英语难题

中国学生为什么学不好英语

很多家长和孩子都有这样的困惑，努力学了这么多年的英语，还是学不会、看不懂、听不懂。到底是为什么呢？

中国学生不仅英语没学好，文科都没有学好。大家都知道这样一个事实：中国的学生理科普遍学的好，在历届的国际奥林匹克数学竞赛中中国学生几乎都能包揽金牌，但英语学不好，作文写不好；美国的学生理科普遍学得一塌糊涂，但文科却学的很好，写作、演讲都十分出色，奥巴马正是靠着一路演讲竞选成为总统的。

通过对文科、理科两个学科的知识特点的深入研究，我们发现文科和理科的知识特点是不同的，这就决定了对文科和理科所采用的教育模式也应该不同，但目前的事实是中国学生在用理科的学习方法学习文科，而美国则是以文科的学习方法学习理科。这种文科和理科的教育模式与学科知识特点的背离导致了中国的学生没有学好文科，美国的学生没有学好理科。

文科和理科的知识特点差异在哪里？

中国学生怎样才能学好英语

在认识到学科的本质、对比中美教育的现象之后，我们找到了打开英语学习之门的金钥匙，那就是要用文科的教育模式来学习文科（英语），我们提出了突破性的英语学习理念——“集中！大量！突破！”

集中学习：

由于文科学习不需要循序渐进的进行，不会造成理解上的障碍，因此文科学习可以集中，这个集中是指时间上的集中、内容上的集中。这样就可以在短期内学完目标课程。

大量学习：

文科知识没有逻辑性，可以短期内进行大量学习。以学习英语为例，现在高考大约需要掌握3600个单词，即使按照初一开始接触英语，平均一天学习不到一个英语单词，即使这样依然词汇量不足、学不好英语。我们提出的大量学习，是要让学生在短期内学完中学英语。

突破学习：

由于文科的学习是无限的，永远学不完。因此，需要让学生学出感觉、学出信心、学出兴趣、建立起心理优势，认为自己可以应用了，能够在应用中学习，这就是突破学习。

量子场英语训练系统——10倍输入英语元素，短期内学好英语

认识到文理科不同特点，及其不同的学习方法后，我们将这种认识应用到英语的学习中，推出了“量子场英语训练系统”，通过集中、大量、突破学习，借助先进的计算机技术手段，让学生短期大幅提高英语成绩。

1. 

   词汇训练模块

   在词汇训练中，我们不要求学生听、说、读、写“四会”，要求“四会”的死记硬背方式不仅效率低下，而且容易使学生丧失学习英语的兴趣。我们要求学生第一步仅做到认识单词，在看到单词时只需知道其对应的主要中文含义，不要求精确拼写。然后，通过大量阅读来完成深度、精确记忆单词的目的。

   
2. 

   语法训练模块

   该模块通过对所有语法结构和规律进行梳理总结和特殊训练，让学生在极短时间建立语法意识和英语思维，消除在“听、说、读、写、译”中的语法障碍。学习时，首先通过语法导入，将英语的语法知识公式化，帮助学生建立英语思维，然后让学生在训练平台上进行句子结构划分等主要的语法训练。学完这些，结合已经学的大量词汇就能够基本无障碍进行大量的阅读训练了。而时态等小语法不会对阅读带来障碍，也很难通过阅读得到训练提高，因此需要写作输出模块再进行系统的学习。

   
3. 

   阅读训练模块

   该模块收录了总量在1700万单词的新闻、小说、科技、社科等英文资料。训练平台会根据学生已经掌握的单词量，自动筛选出学生可以阅读的文章，然后由学生根据自己的兴趣选择文章阅读。在阅读过程中，学生可使用训练平台中的在线词典配合阅读，在大量的阅读过程中，学生熟悉的英文单词越来越多，对英文复杂句子结构的反应越来越快，语感越来越好，帮助学生建立了心理优势，英语水平飞速提高。

   
4. 

   听力训练模块

   科学研究表明，像文字、图片这些符号类的东西在大脑里存储在一个区域里，声音存储在另外一个区域内，所以必须让听力和这些符号类的东西形成一个关联，听力水平才能提高。因此，听力需要建立在大量阅读的基础上，在已经进行了大量阅读训练后，再进行听力训练将起到事半功倍的效果.在听力训练模块中,我们开发了独创的听力训练模式,通过四步精听训练来提高学生的英语听力水平.

   
5. 

   写作输出模块

   根据文理科理念，学习英语要先“输入”，然后再“输出”，单词、语法、阅读、听力等输入环节结束之后，就进入写作输出模块。在该模块，利用我们总结出的写作公式，归纳总结考试的中重要小语法点，不仅可以让学生在高考中的写作成绩有一个飞跃，还能同时解决考试中的单选题和选错题两大题型，可以说写作输出一个模块解决三大考试题型。

   
6. 

   考试训练模块

   在上述五个步骤的集中训练后，学生的英语能力已经提升了很高，在适当的加以训练，考试能力自然出来了。考试训练模块是“量子场英语”训练平台最后一个重要环节。主要是通过真题的强化训练来提高学生的应试能力。

   

女生和男生学英语到底有什么不同？

通常，在男女的学习过程中存在着明显的性别差异，女生在英语学习上有哪些特点？应该利用这些特点学好英语呢？

大脑解剖特征上的分析

女生和男生在语言学习上存在较明显的性别差异。在语言机能一侧化的研究中发现，男生在言语作业中表现右耳和右侧视野占优势，即更多的依靠左半球，在非言语作业中则更多的依靠右半球，而女生两侧半球都有言语代表区。

教育心理学上的分析

1. 从动机上来看，女生在学习英语方面的动机要比男生强烈，英语学习过程本身就能使她们感到满足和自信。
2. 从生理上来讲，女生的发音与受音器官比男生的发育与成熟要早，使女生擅长于言语听觉和口语表述，所有她们言语表达能力与听觉感受能力均强于男生。
3. 女生由于生性耐心细致，做事有亲和力和持久力，对文字阅读的兴趣比较浓厚，阅读速度快。
4. 从思维来看，女生第一信号系统的活动占优势，她们喜欢用加工改造典型的形象或概括的形象来反应和揭示事物的本质。因此，她们从小就形象思维发达，爱好写作。
5. 从观察和模仿能力来看，女生的观察力较男生更敏锐、细致和全面，上课时注意力比男生更集中与持久，语言模仿能力也比较强。

使用女生英语训练系统，英语学习事半功倍

由于女生和男生存在上述不同，因此最理想的学习方式还是因性施教，在这些方面已经得到了国内外教育研究人士的共识。而从实际情况来看，因性施教在学校很难得到实施，因为中国传统的教学都是大班课堂集中授课，即使女生和男生之间有这么多的差异，老师也很难为一方做出有针对性的教学计划来，更不用说每个学生之间还有学习基础的差异。

通过学校课堂很难解决的问题，通过个性化的学习训练却很容易解决。量子场英语训练系统每个环节都最大限度的符合女生特有的学习习惯和特点，可以最大限度的发挥女生在英语学习上的上述优势，使英语的学习达到事半功倍的效果。

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